第224節

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”喬俊林指著那幾個字，頗有些好笑地問羅用道。

“我就是與他賣個萌。”三郎答曰。

就是不知道賣萌這一招在大唐官場上好不好使，二十一世紀那時候貌似還挺好使的。

第313章 金瓜

羅用這回給敦煌縣令送去的禮品足夠豐厚，道歉信也寫得十分誠摯，最後又把錯編的那一戶在常樂縣這邊的戶籍上銷了戶。

也就是說把這個編戶歸還給敦煌縣，絕對沒有半點要與他們爭搶的意思。

那敦煌縣令大約也看到了羅用的誠意，說不定還被那個兒板材棺羅給逗樂了一下，總之人家表示這件事既然是意外，那他便也不追究了。

周邊其他幾個縣聽聞了這個訊息，大多也都表示理解，至於心中有沒有偷偷羨慕一下，那就不好說了。

哇塞，那可是一大車的禮品誒，白白得來的，就跟天上掉餡餅一樣。

對於這一次編戶的過程中出現的失誤，常樂縣公府這邊已經把相關責任落實到位了，羅縣令倒是沒有罵人，就是罰了他們一點錢，充作賠禮的一部分罷了。

至於剩下那些，便是他自己掏的腰包，誰讓他是常樂縣老大呢，手底下的人犯了錯誤，他肯定也是要擔責任的。

一說到罰錢，吏員們原本還有一點鬆散的小神經立馬就繃起來了。

誰要是還盼著他們下回再犯同樣的錯誤，那可不太容易。

總體來說，這些吏員們辦事還是很靠譜的，羅用不需事事操心。

他近來無事的時候，經常也會去常樂書院聽聽課。這個常樂書院的院長就是唐儉，學生就是那些個從長安城過來計程車族小郎君，先生大多都是唐儉從敦煌一帶請來的有識之士，有當地貴族，也有一些胡商出身。

羅用在這個書院掛了個副院長的虛銜，並不怎麼管事，倒是偶爾會來聽聽課。

基本上都是跟喬俊林一起過來，喬俊林來得多些，羅用來得少些。

羅用喜歡聽那些經驗豐富的胡商講述自己經商路上的所見所聞，有時候他也會跟著學一點外語。

這時候的西域可謂是小國林立，有不少小語種，但是其中最主要的三個語系，便是漢語、突厥語、還有印度語。

西域那邊也有不少漢人，有為了避難自己逃出去的，也有在戰爭中被遊牧民族俘虜過去的，各種原因都有。

聽聞在商道上的一些城池綠洲，有時候半數以上的人口都是漢人，在那樣的地方，基本上只要會講漢話就可以了。

另外突厥語和印度語也比較常見，雖然還有不少小語種，但是隻要會這三種語言，在西域各國行走就不會有太大阻礙。

西域再往西，便是波斯大食那一帶，那邊的語言又不一樣了，胡商們很少有去過那一帶的，而且那些地方眼下也不是唐朝政府的經略重點，常樂書院目前並不教習。

不過光是這兩門外語再加上西域各國的政治地理知識，就不是短時間內能夠學會。

羅用給唐儉提了一個建議，讓他給這些學生分專業，主要就是把學印度語和突厥語的分開上課，學語言的過程實在耗時耗力，沒必要讓每個學生都同時學兩種外語，反正他們這些人有一天就算去了西域，也不可能單槍匹馬一個人就去了。

這對於唐儉來說也是一個比較新穎的概念，長安城那邊雖然也分算學書學，但那都是一個學校一個專業，像羅用說的這樣，一個學校裡面再分專業，他從前還真沒聽說過。

這個時代的文化教育，主要還是針對上層階級的年輕人進行的精英教育，目標就是培養出全面發展的國之棟樑，更直接一點說，他們培養的是官員，而如果按照羅用這種思路，那就變成實用主義，最終培養出來的，大約也只能是吏員。