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，在磨磨蹭蹭大半個小時之後，李公鑑竟然自己悟出輔助線，把那塊土地拆分成幾個規則圖形。
第三道題，一桶置於無風平地，它受到了哪些力？
李公鑑抓耳撓腮，沒活人也沒牲畜來碰，一個水桶能受什麼力？
李公鑑對於力的理解，大概就是人或畜的力氣，再發散一些便是風力、水力。
嚴重超綱了！
第四道題，用兩鐵棍撬鎖，一棍一尺長，一棍兩尺長，哪個更為省力？
李公鑑已經徹底懵逼，感覺出題者就是個神經病。
老子是來科舉做官的，又不是考試去當盜賊，怎麼連撬鎖的技巧也要考？
數學、物理的出題者，正是為宋徽宗編道藏的黃裳。
這位老兄已經學完《道用策》，除了農學懶得去研究，其他知識都掌握得不錯。
黃裳生怕考生答不出，因此刻意降低難度。
李公鑑仔細思索好半天，突然有了主意。
他拿出備用的毛筆，將吃飯的碗倒扣在桌上。把毛筆壓在碗下，先用半截毛筆去撬，再用整支毛筆去撬。
反覆試驗體會力道之後，李公鑑笑嘻嘻寫出答案。
胡銓常年跟著蕭楚求學，亂七八糟的雜學，那是學了一大堆。近兩個月，還翻閱了《道用策》，各種考題輕輕鬆鬆答出。
李公懋雖然沒有學過這些，但表現得非常神奇。
他不像族弟那樣需要做實驗，完全透過腦海中的想象，再結合日常生活體驗，居然也能把考題給答對。
最後一天，考核策論。
一道論題，三道策題，跟舊宋的禮部試相同。
但具體內容卻更實際，既有對大問題的思考，也有對現實工作的闡述。
比如某地災荒，題目給出剩餘存糧多少，維持原本秩序需要多少糧，而逃荒的饑民又需要多少糧。饑民當中還有人想要作亂，該如何救濟饑民，又如何避免或彈壓民亂。
這種題目是發散性的，可以超出所給材料答題。
甚至可以追溯到受災之前，說自己透過某些現象，預感到今年會有災荒，因此提前做出各種部署等等——此類答題方式，很少有考生會想到，一旦寫出來肯定得高分。
四天考試結束，無數舉子離開貢院，很多人都顯得失魂落魄。
他們快被考哭了！
(本章完)
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