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“周老師，這位是長任醫院的易教授，他來給柳螢做複診找我們瞭解情況呢！”
小張老師拼命衝著周老師使眼色:“他想了解下柳螢的數學成績，你告訴他咱們班柳螢的數學有多好。”
聽到長任醫院四個字後，周老師眼中明顯露出嫌惡。
他們這些有文化講科學的老師可不像某些愚昧的家長一樣真以為長任醫院是什麼精神疾病醫院，那些所謂取得專利的電療根本就是無稽之談！
把好好的孩子硬說是腦子不好然後按在那兒電，這是什麼玩意兒！
看一眼可憐巴巴望著自己的柳螢，周老師捧著自己的保溫杯含糊地嗯了一聲，然後面向易教授抬高聲音道——
“我班上的柳螢，她就是個數學天才！回回別人做不出的大題她都能做出，我都想不到的解題方法她都能想出來，回回考試第一名，次次都能拿高分，她腦子正常的很，機靈得很！”
周老師佈滿皺紋的臉上表情鄭重。
“她沒有任何問題！你的複診可以結束了！”
第30章 形象氣質俱差
教室裡的學生們上晚自習,幾個老師把辦公室門嚴嚴實實地鎖好後圍成一圈,你看我我看你，皆是神情複雜。
“這事兒怎麼處理？要不要聯絡柳螢的父母？”
語文老師最年輕，憋不住話先開了口。
小張老師搖搖頭打消了她這個念頭:“她父母離異了,現在跟著媽媽住呢,而且這長任醫院的什麼教授突然來,也不知道是不是跟她父母有關……”
沒有哪個老師不喜歡柳螢這樣成績好又踏實努力的學生，哪怕今天突然撞上這種事，也沒把她跟那些因過度叛逆而被抓去長任醫院管教的問題學生聯絡起來。
更重要的是大家都是有文化的真正教書育人的老師，打心底裡看不起那些用極端體罰手段“教育”孩子的人。
他們都挺為柳螢擔心的,就怕柳螢的家庭鬧矛盾了牽扯到這個好孩子身上。
周老師慢悠悠地喝茶,靠在椅背上終於發話:“想這麼多做什麼？作為學生，好好學習就是正途，作為老師,保護好教育好自己的學生就是真理。反正這丫頭不能再被弄去那什麼亂七八糟的地方……她數學還沒及格呢！我還得看著她數學及格了才放心,不然說出去了跌我面子！”
話說得挺嚴肅的，不過邊上幾位老師聽到這些話後的神情古怪，明顯在憋笑。
周老師見狀自己也想起方才那些誇獎柳螢的話，老臉有些掛不住，乾咳一聲掩飾尷尬:“咳咳！不過那丫頭數學真的不行,以後每天再額外做張數學卷子才行……不,兩張！”
*
柳螢沒想到柳青山真會請來長任醫院的人來嚇唬自己，但是更沒想到的是她的老師們一個字都沒多問，無條件地站在了自己這邊,把她牢牢的護在身後。
事後周老師也只是叮囑自己晚上記得多做兩道數學習題，沒多過問一句她的過往。
與這些真正的老師們比起來，長任醫院的那些所謂“老師”“教授”，簡直玷汙了這些原本美好的稱謂。
今天被保護的體驗讓柳螢心中受了不小的震動，以至於做數學題的時候精神百倍，選擇題的正確率從百分之五十逼近百分之七十。
柳螢精神振奮不已，她的數學人生開始逐漸光明瞭！
不過在周老師面無表情地又贈送她一疊數學卷子後，柳螢覺得自己人生又灰暗了許多。
因為這些試卷明顯是尖子班學生做的，柳螢做了一張後一對答案，34分。
她想了想還是決定把剩下的試卷帶著去請教傅漣。
傅漣正在給柳螢補習數學的事兒小張老師早就知道了，這年輕的老師非但沒有警覺早
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