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沒事，就沒有再上前。
梨雪抬頭，含波斂霧的眸子對上他的眼，看上去有幾分可憐。
停雲覺得，這時候怎麼都應該問一句，他彎腰看著梨雪：“學姐，你沒事吧？要不到外面坐著休息一會兒吧？”
“謝謝，我沒事。”梨雪搖搖頭。
這等於又把和高個子女生的對話重複了一遍。
停雲問完這句，就不知道該說什麼了。
梨雪等了一會兒，見他不再說話，心中莫名地失落。她低下頭，用手在地上一撐，站了起來。
停雲直起身，一扭頭，看見錢麗還在吵吵嚷嚷，就轉身朝那邊走去了。
他沒有搭理錢麗，而是看著教練，平靜地問：“教練，我想向您請教一個問題——武德是什麼？”
這個問題，教練可太知道了。
他自己在體院習武的時候，就被老師一遍遍訓導，後來自己又是這麼訓導學生的。
他脫口而出：“尚武崇德，修身養性。”
學員們聽吵架已經聽煩了，見他們兩人心平氣和地說話，都朝這邊看過來。
停雲微笑著點了下頭：
“教練您說得真好。
我雖然不知道武德具體包括哪些內容，但我也知道，止戈為武。武應該是停止干戈的能力。
“拿起兵器之前，應該先學會放下兵器。”
學員們安靜地聽他說，就連錢麗，也因為沒人搭理她而不得不安靜下來。
停雲環視在場的人：
“我想，習武的目標，最基礎的層次是利己，保護自己和自己在意的人、並修身養性。
“更高層次的是利他，見義勇為，維護公平正義。
“也許，我們最終也達不到更高的層次，但至少不應該扭曲學武的本意。”
停雲這時候，才冷淡地瞥了錢麗一眼，隨即收回視線：
“所以，那種學武就是學打人的說法，那種還什麼都沒學會，就重手傷人的行為，我實在不敢苟同！”
錢麗明白他是在指責她。但他心平氣和的，又說得有條有理，又沒有指名道姓，她想撒潑都找不到理由，一張臉漲得通紅。
黑面板男生在旁邊大聲說：“說得好！”
學員們也紛紛點頭。
教練讚許而感激地向停雲點點頭：
“這位學員說得對，練武，不是用來打架鬥狠的。練武之人，應該有慈、勇、智、恆的品質。”
停雲說這些話的時候，梨雪就站在他身後，隔著人群凝視著他的背影，心中又是感激、又是希冀。
他出面維護她了呢！
就像當年，害怕她想不開，在清水河邊安慰她那樣。
可是啊，這種維護，僅僅是出於同情心和正義感嗎？
他對她，還有沒有一點點未滅的情義呢？
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