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居然還意境不夠。”
“情。”
“……”
端王爺猛地駐足,不敢置信地看向她,“你怎麼選了這麼個題材?”她在這方面壓根就沒開竅,能寫出什麼來?
元槿尷尬地笑了笑。
不是她想寫的。是姚先生命題的。
看到藺君泓的表情,元槿想了想,思量著他或許是想岔了,忙道:“不是情詩。是題目只一個‘情’字。我選了友人相見的喜悅之情。”
姚先生給楊可晴命題的是春遊,給她命題的就一個字,情。
可是,先生說她的“相見的喜悅”太過平淡,所以,讓她重寫。而且,還提點了她,不要太過於侷限。須知好的詩詞,都是思路開闊下形成的。
聽聞女孩兒的話後,藺君泓的臉色這才好看了點。
他看著元槿愁苦的模樣,話題一轉,說道:“我幫你解決詩文的問題。你幫我一個忙,如何?”
元槿趕忙答應下來。又問他該怎麼辦。
藺君泓便道:“你換個題材。莫要再講那個了。詩文講究情景交融。你把這段時間想的最多的、思考的最多的是什麼,寫出來就是。”
想得最多的?
這段時間,想的最多的無非是怎麼讓課業更進一步,好好學習……
藺君泓不等她開口,已經心中瞭然,直接說道:“你既然是最關注課業,那你就將學習的殷切之情寫出來。肯定比那個要好得多。”
“當真?”元槿頗有些懷疑。
畢竟,友人相遇時的喜悅之情,她也是真真正正按照自己的體會去寫的。
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