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了點頭，嗯，問了點關於死者的事兒。
說著，他翻看著自己做的筆記，走到了辦公室的白板前，一邊說一邊寫道：根據死者同學的描述，死者生前上課並不認真，上課看小說、打遊戲都是常有的事，但每次考試成績都是出乎意料的好，所以她的同學、老師、輔導員都說她在學習上很有天賦，一學就會。
為了口供不串通，他刻意單獨詢問了死者的幾名同學，關係遠近都問了一遍，得到的答案也基本一致。
不對
李豈剛說完，辦公室裡突然傳出虛弱的聲音，網路安全區的電腦背後突然舉起一隻手，那隻手手突然抓住辦公桌的擋板，蒼白的手背青筋清晰可見，一夜沒睡覺宛如喪屍一樣的周曉帆頂著黑眼圈掙扎著站了起來，有氣無力地說道：不對，何霞明顯有問題。
他把何霞生前經過路段都看了一遍，路上要麼是自己走，要麼就是和室友一起回宿舍，基本沒什麼特別的地方。所以他就轉換了策略繼續查，他已經一個晚上盯著電腦沒睡覺了。
周曉帆見時寒和李隊走過來了，他伸了個懶腰，將電腦桌的升降桌板抬了起來，說道：不管死者是想不開還是遭人迫害，她肯定是遇上了什麼大事，所以我就按照大事件去查。
李豈看著電腦上的圖表，這是案發當天做的口供記錄，上面寫著何霞在一週前考場作弊，於學校公告欄批評。
這個我今天問了，她室友說自己並不知道何霞有作弊前科。李豈說道。
周曉帆又搖頭，在電腦上開啟了一份監控，這個是我下午找學校要的何霞作弊被抓時，那件教室的監控。
說著，他滑動滑鼠拉動橫條，將清晰度調高後，就是這樣。
畫面清晰之後，可以看見何霞偷偷給後桌遞了一張紙條，上面密密麻麻寫著字。
周曉帆調來了他們考試的考卷，看了一遍他確認自己不會做，所以又腆著臉要了一份答案，核對之後，確認紙條上的字確實是考卷的答案。
時寒明白周曉帆的意思，總結道：何霞遞給後方的紙條上已經寫好了答案，她是在幫別人作弊。
接著，李豈看了一眼死者資料，推斷道：死者何霞，A大天文系大三學生。大三被掛科，可能影響畢業，所以才想不開？
說起來，這個何霞還是拘留室裡那小子的學姐。
時寒搖頭，對李豈問道：你看她的後座是誰？
他們在進行案件推理的時候，會將死者的親近關係疏離，何霞的另外三名室友也在他們的調查範圍內，雖然沒有像嫌疑人一樣貼在白板上，但這些人的資料已經在他們的偵查範圍內。
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