第4節

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顯了。

所以他老老實實回答：“不嚴重。”

“幸好。”越歌點點頭，商量道：“那中午可以嗎？先考試。”

江畫緊繃的身體放鬆下來。

“可以，那就中午。”

成功搞定，江畫嘴角翹起，甚至雀躍地踮了下腳。

系統把他想說的話給說了：“這招好啊！光明正大接近白蓮花，然後再神不知鬼不覺的掰彎他！”

上課鈴響完，老師催促幾人歸位，江畫拿起數學書就走，轉身時突然想起什麼，腳步一停。

用數學書敲了敲越歌的課桌，江畫掠過幾人，趾高氣昂地強調：“中午我預定了，少來湊熱鬧！”

這一番話差點又激起民憤，回到座位，周大嘴表情複雜，借傳卷子的機會回頭說：“畫兒，你是真想學習麼？”

江畫反問：“不然呢？”

“我看你那架勢，像要把班長吃了。”

...倒也不至於吃了，就是上個色帶個歪而已。

江畫攤開試卷，借毒舌此來掩飾心虛：“你可能眼瞎。”

周大嘴嘿嘿一笑，被插隊講題也不生氣，他是個看臉的顏狗，要不也不至於天天熱臉貼江畫的冷屁股。

“你最後那一出，跟我家那護食的貓崽子似的，看著特欠收拾。”

“...滾！”

江畫黑著臉狠踹了周大嘴的椅子一腳，總算將這大嘴巴踹閉嘴了。

一到考試，時間就會過得尤其快，對於認真答題的學生如此，對於埋頭補覺的學生同理。

英語算是江畫唯一拿的出手的學科，有錢人家的小孩確實會從小培養外語，他半個小時答完，剩下的時間都在琢磨，怎麼帶歪白蓮花。

昨晚回家後，他在網上認真搜尋了一下帶歪的概念，對於正值青春期的學生來說，學壞的方式簡直五花八門。

攤開數學考試嶄新的草稿紙，江畫粗略做了總結。

打架鬥毆，抽菸喝酒，逃課作弊，染髮燙頭。

這些可以稱得上不良少年的職業必備，哪樣沒做過，都不好意思說自己是不良。

剩下的諸如什麼欺負同學，拉幫結派啊，忤逆老師等等，這些涉及他人的，想想就根本不可能在白蓮花身上發生，所以都被江畫篩選排除了。

光是剩下這幾樣，就相當挑戰江畫的底線，他雖然成績不好，但自認也算不上不良少年，頂多就有那麼一點叛逆而已。

系統問：“你打算從打架開始？”

江畫轉動簽字筆，暫時想不出頭緒，只能敷衍：“也許吧。”

系統沉吟片刻，突然壓低聲音問：“耳濡目染，這個成語你聽過不？”

江畫氣極反笑：“你是不是真當我文盲？”

“那就好。”系統乾笑兩聲矇混：“你看他現在身邊都是些好學生，天天接觸這種乖乖仔，想也很難變歪。”

江畫聽懂了系統的暗示。

喬修遠小時候就和他說過，不要和壞小孩玩，會被帶壞。

幼兒園時，有個喜歡惡作劇的小朋友送了他一塊糖果，他吃了後，喬修遠好幾天都沒和他說話，還跟老媽說他不乖了。

江畫眼睛亮了亮。

既然喬修遠都這麼說，那表示‘耳濡目染’可能真是個好辦法。

可他哪有能力改變越歌的朋友圈。

系統：“笨！你自己上啊！”

和越歌同一小組，某種角度上，江畫不用再煞費苦心地去接近，只要搬出‘講題’兩個字，和對方相處的機會就可以很多。

系統簡單分析了一遍，江畫聽完，表情一陣扭曲。

他點了點草稿紙上的‘技能’：“所以我要先學會這些