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十二中作為n市最好的高中,它享有別的高中求不來的殊榮,比如複賽就在十二中舉行。

複賽從這兩百多名獲得一等獎的學生們挑出二十名代表,去參加省裡的決賽。從比例來看,百分之十,甚至比初賽還要簡單一點,其實不然。

全市精挑細選出來的兩百多人,他們之間的差異已經很小。要想獲得選拔老師的青睞,不僅要看文筆,還要看在考場上的靈機一動。

複賽比起初賽來說,監考要嚴上不少。教育局要杜絕大家作弊的機率,不然進了決賽被抓出來,丟的就是他們市的面子。

准考證上有渾然一體的照片和隨機生成的獨特的印花,准考證由機器識別,沒有偽造的可能。

幾乎所有的大型競賽都會使用各種防作弊措施。

複賽的主題是應試教育,要求學生選擇合適的角度來寫一篇以“應試教育”為話題的議論文。

應試教育?

雖然這不在老班和莫長安的押題範圍內,但對於這應試教育,莫長安也不陌生。不管是現在,還是在未來,應試教育在網上都是屬於熱門的話題。

特別是學生,大多數學生不喜歡應試教育,他們覺得應試教育妨礙了他們的全面發展,把學生教成了只會考試的書呆子。

應試教育的缺點一隻手都數不過來,大部分人拿到這個題目,第一時間想到的就是改革。

前世,莫長安曾多次聽到小道訊息,說應試教育要改革,但一直到許多年以後,這個模式的教育一直沒有改變。

上邊的人不是看不見應試教育的缺點,而是因為應試教育給國家帶來的好處,遠比它的缺點要多得多。這麼一對比,那些缺點也不是不能接受了。

所以這篇作文,絕對不能從改革方面來寫。

莫長安起筆依舊是以一個學生的角度,這是他比較拿手的手法。

先寫了應試教育在他的眼裡,正如許多義憤填膺的人看到的那樣,為了學生的成績,許多老師採用填鴨式教育,只要成績好,就不管其他的方面等。第一段最後一句,一個但是,引出了他的論點。

莫長安從多個方面,多個角度,甚至還對比了國外的教育現狀,最後得出的結論是,應試教育最適合華國的現狀。

最後一段展望未來,華國正處於一個高速發展的狀態,國家將會越來越富強,而應試教育終究會被新的教育方式所取代。我們指責它,我們排斥它,但我們不能否定它為我國的教育做出的貢獻。

收筆,莫長安又讀了兩遍,感覺沒問題之後,將作文抄在了作文紙上。叫來老師,將名字掩了,坐著等交卷。

複試的時間依舊是週末,不佔用十二中初中部和高中部的上課時間。但這次莫長安隨著人流走到學校門口的時候,卻被一群人堵住了。

在看到他們出來之後,長長短短的攝像頭衝向了他們這邊,人也往這邊趕來。

“同學,請問你們是參加北省第三屆中小學作文大賽的學生嗎?”

“同學,請問你們參加比賽的學生都出來了嗎?”

“同學,請問你認識莫長安嗎?”

莫長安耳尖,從一群嗡嗡聲中聽到了自己的名字,眼裡露出一絲驚訝。他們這些來自n市各個地區的人裡,居然有人跟他同名,太巧了。

莫長安並不覺得這些記者是來找自己的,他最近什麼事也沒幹,很可能是那個跟他同名同姓的學生幹了什麼吸引到了記者。

“是他嗎?”

“好像是。”

莫長安看到兩個站在邊上的記者拿著一張紙對著他這邊指指點點,他還以為那個跟他同名同姓的學生在他邊上。當他好奇的往旁邊看去,想看看這個跟他同名同姓的人是誰的時候,那兩名

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