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喜歡，甚至有人說在放學之後，看見他在不停的撫摸著那具骨架。
在那之後，很多人都說他是變態。
在那具骨架被學生們撞倒在地上之後，他當時十分生氣，甚至讓那位學生立刻滾出他的課堂。再然後，他向學校申請，將這具骨架給買了回去。
他的這些種種行為，在許多人眼裡，就覺得他是個不折不扣的變態，學生們都對他避之不及的。
“還是白老師好啊，又溫柔，畫畫畫得也好。比起蔣古板，他可是太好了。”同學忍不住感嘆道。
就在學生們吵吵鬧鬧的時候，他們的班主任來到了教室裡，表情十分嚴肅，甚至有幾分難看。
看見他，教室裡沉默了一下。
“你們蔣老師有事，這節課你們就先自習。”班主任說道。
有學生問道：“蔣老師有什麼事啊？”
“……”
班主任沒說什麼，並沒有回答這個問題，只丟下一句“你們自己自習”這句話，就匆匆離開了。
等到第二天的時候，他們才聽說蔣老師被殺害的訊息，頓時一陣譁然。
“蔣老師竟然死了？”學生們有些不可置信。
有學生並不相信這個訊息的真實性，搖頭道：“你們也太過分了，蔣老師的確是嚴肅了一些，你們也不能詛咒他死啊？”
聞言，說出這個訊息的同學誒了一聲，道：“我說的是真的，可不是詛咒，蔣老師真的死了，我都看見新聞了。我一個學生會的朋友，還被警察叫去問過話的了。”
他這話一說完，眾人更是譁然。
鄧志旁邊的同學愣愣的道：“蔣古板，怎麼就死了？”
他們是覺得這個老師是個變態，但是對方的專業能力那是沒得話說，甚至有很多人還拿他當偶像了，也把他喜歡“骨架”的愛好稱之為藝術者的怪癖。
只是不管是喜歡還是不喜歡他，大家都沒想過，他會死。
“蔣老師是怎麼死的啊？”有人忍不住問了。
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