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可以考慮下讓你讀書……”
他貼得很近，粗重的喘息聲在耳邊磨蹭，肢體間更是似有若無地交纏。
蘇涯噁心壞了，整個人猛地站起來，瞬間的衝勢唬得王衝整個人往後踉蹌幾步，驚恐大叫：“咋了？你想幹啥？你該不會想打我吧？”
蘇涯拿著書站到牆角，面無表情地給王東翻了個白眼，“我只不過是坐著學習太累了，想站著罷了。不過，老師為啥子覺得我想打你？”
“難道是你做了什麼讓我不得不打的事情？”
王東下意識反駁：“我呸，我會做啥事情，我啥都沒做！”
“沒做當然最好，”蘇涯冷笑幾聲，“做了也沒放，反正善惡終有報。不是不報，只是時候未到。”
這句話一出，王東整張臉都拉下來了，又黑又綠，像條過了期的老黃瓜。
老黃瓜非常憤怒，甚至想直接打人，以武會友。
但是，他似乎想到了什麼，又按捺住了自己不理智的動作。只是盯著蘇涯意義不明地陰笑幾聲，冷酷無情地吩咐幾個老師繼續加大考試的難度。
蘇涯也不甘示弱，狠狠地翻了幾個白眼，努力做到在戰略上蔑視敵人，在戰術上糊弄敵人。
突然，蘇涯靈光一閃！
如果幾個老師繼續加大難度，那麼能在哪裡加大難度呢？
必定是在背誦課文這一部分上！
這樣一來，如果想在背誦課文上面加大難度，那麼主要有兩個方面：一方面是選擇篇幅較長難度較大的文章作為載體，另一方面則是在文章中尋找最容易被人遺忘或者最容易被人弄混的部分進行出題。
而如果想達到地獄級難度，那麼就需要將這兩者結合！簡而言之，就是在最難的文章中出最難的題目。
在上述假設全部成立的基礎上，要猜到試卷會出什麼題目就非常簡單了。
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