官伎 第11節

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學童，未來的命運也全看這幾年的努力，如果不想離開官伎館就得打起精神。再者說了，她們可沒有哭一哭、鬧一鬧，就可以避開學舍生活的倚靠，所以即使萬般不願，學童們還是照常在學舍學習。

只不過這就是當和尚撞鐘，要說多有積極性，那肯定是不能的。

這也算是學舍學童的第一個倦怠期，學舍的善才和夫子們看在眼裡並不覺得如何棘手，這種事情他們經手每一批學童時都見過，對此也自有一套應對方法。

忙碌的日子總是過的飛快，炎熱的夏天似乎和學童們的汗水、淚水一起，一下就流走了。就在秋分這一日，陳玉卿向紅妃她們宣佈了一件大事：“你們這些小學童也學了半年多了，從今日起，該教你們一支新舞，冬至日時好去瓦子呈演。”

這個事情紅妃倒是知道，或者說學童們大多聽說過——在學舍時，學童們有類似‘期末考試’的年終表演。到了冬至日時，十五人一組，要去到城中各處瓦子表演歌舞，這也算是對一年辛苦學習的一個總結。

善才們也藉此看看學童們有沒有懈怠、進步多不多。

學舍中小班教學，一個班只有十五人左右，年終表演前教授舞蹈的善才會給每班學童教授一支舞。像紅妃她們這種初入學舍的學童往往教一些入門級的、適合孩童的舞蹈，一般善才們是各教各的，曲目不會雷同。

但偶爾也有例外，出現節目相同的情況...不過這都不算事，畢竟年終表演的目的是為了考核學童過去一年的學習情況。

進學舍的第一年，學童們準備年終表演的時間往往會比較長。這既是因為這個時候的他們水平還不夠、基礎很薄弱，需要更多的時間才能做好這件事。也是因為學舍習慣透過準備年終表演這件事，轉移小學童的注意力，幫助她們度過第一個倦怠期。

果然，被年終表演的訊息刺激到之後，學童們好像一下就振奮起來了。一邊聽陳玉卿說冬至日表演的事，一邊眼神掃向周邊其他人，想的是誰會成為領舞，到時候自己能不能好好表現之類的。

不過所有人都想多了，陳玉卿為她們選的節目是轉踏，這是沒有領舞的群舞表演，五人一組分成三組進行排練。

這個時候‘隊舞’的規模一般不大，很少有超過十二人的，一般多見的有兩人對舞、五六人的群舞。至於更大規模的隊舞，數得著的大概就是‘字舞’了，多的時候能動用上百名舞者。

但‘字舞’基本沒什麼藝術性，只是要排程好隊型，讓舞者呈現出特定的‘字’而已。不是在超規格的慶典上，字舞是不會出現的。

在這次的安排中，為了表演效果，陳玉卿讓弟子們五人一組，適合當下常見的隊舞表演，而不是十五人一起表演。

轉踏算是這個時代的‘踢踏舞’——轉踏起源於《踏謠娘》，《踏謠娘》表演內容是一個美貌女子哭訴自己的悲慘遭遇（勤勞美麗的女子所嫁非人，丈夫不止沒有出息，不思上進，還常常毆打自己）。

雖然有一個悲劇核心，《踏謠娘》本身卻是喜劇演出。配合女主角表演的‘丈夫’就是後世戲劇中常見的‘丑角’，常常會做一些滑稽表演與女主角互動。舞蹈時節奏也是明快活潑的型別，一段完結之後總有一句‘踏謠和來，踏謠娘苦和來’，如此迴圈往復。

最開始，轉踏就是《踏謠娘》，《踏謠娘》就是轉踏。

到如今，轉踏類節目早已經不只有《踏謠娘》了，而是一類節目的泛稱。基本上，手挽相連，以腳踏地做節拍，載歌載舞的節目都可以叫‘轉踏’。

具體到今次紅妃她們的節目，應該是《九張機》——這可少見！要知道轉踏類的曲目一般都叫做《調笑》、《調笑集》、《調笑令》《xx調笑》什麼的，所有還有人乾脆用‘調笑’代指轉踏這