第6節

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一個對自己毫無期待的父親？

如果是以前她或許會傷心，現在她只覺得：那又如何？

在經歷了失敗、無能的人生後，她的人格自我覺醒和自我救贖了，她不會重蹈覆轍，更不會祈求夏則凌的善待。

雖然此刻她的心情也極度差勁，但是她強迫自己靜下來去做題，因為她知道自己回到這個世界的目標是什麼。

她想要的是成功。

之後，花了一些時間，她把卷子做完了。

*****

晚上10點多，很多人在這個時間其實已經入睡了。

袁老師卻對著一張正在批註的試卷，呆呆看了十分鐘了。

因為，她執教幾十年來，頭一回見到這麼令人髮指的答題卷！

差得超乎想象。

這張卷子，就是讓一個小學一年級的學生做，都會做得比夏雲好很多很多。

一個高中生，讀了那麼多年的英語，竟然一整張卷子沒有幾道題是對的，就算是對的，看起來也是蒙的。

紅星中學的學生，難道都是這樣黑洞一樣的成績？

“這怎麼教？這根本沒法教！”

其實，這位袁老師在一開始聽到紅星中學這個名字的時候，她就不是很想給夏雲補課，因為她覺得這個學校的學生基本沒救了。

但是礙於面子，她還是給了一套摸底卷子讓夏雲做，說先看看夏雲的基礎再決定要不要給夏雲補課。

現在看來，確實沒必要教了。

隨後，她立刻打了電話去給蘭蘭舅舅，直截了當說道：“這個學生，她的水平讓人崩潰，無藥可救。”

蘭蘭舅舅也是懵了，“你的意思，你不願意教她嗎？”

袁老師摸著自己的額頭，無奈道：“是沒法教，她的英語完全就是一個黑洞，你根本不知道她還能怎麼更差。”

蘭蘭舅舅：“可是……”

他知道夏雲水平差，但是他認為這個學生現在已經想要好好學了，不然也不可能在數學上有了不錯的起色。

一想到夏雲的學習天賦今天給他帶來的驚喜，他總覺得還是要幫一下這個女孩的。

思慮再三後，他道：“袁老師，我們業界內有一句話叫作，基礎不夠，能力來補，這個學生確實底子不行，但是或許她有不錯的學習能力，能夠補救呢？她現在是想好好讀書的，我也看到了她在數學上的能力。”

一番話之後，袁老師陷入了一陣沉思。

自己的老友很少這麼力薦一位學生，而且，還是在力薦這麼一位超級差生。

這很匪夷所思。

她忽然很想領教一下，這個夏雲到底有什麼魅力，讓自己的這位老友這麼為她說話？

頓了頓，她開口說道：“那麼，我就再給她一次機會。”

“是嗎，什麼樣的機會？”

“這一次，我不考成績，你不是說她學習能力不錯嗎？那麼，我就考她的學習能力，如果她有這個能力，我願意給她時間補上基礎。”

考學習能力？

蘭蘭舅舅還是第一次聽到這樣的說法。

袁老師最後說道：“明天，讓她到我家裡來。”

第6章

夏雲在接到這個訊息的時候，已經是深夜11點了。

而後，她再也沒有能夠入睡。

因為她一直在思索，袁老師所謂的再考一次是什麼意思？

她的成績已經是很差了，袁老師也是知道的。

所以，這次換成考能力，怎麼考？

除了拿成績說話，竟然還有別的方式可以繞過成績去考能力的

夏雲不是老師，確實猜不透老師的心思。