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人抱怨的聲音，他心裡很是遺憾。
這些高中生啊，全部都是應試教育，所以才會在遇到這樣一道需要變通和深思的題目時，全部都懵了。
因為他們只會做應試的東西，並不是真正地懂了物理。
夏雲走出來的時候，也正好看到了李教授，看到他遺憾的嘴角，她似乎發現自己明白了李教授的用意。
李教授或許也是看不慣應試教育培養出來的人才吧，所以才出了這樣的題目，就是想告誡廣大高中生，僅僅靠應試教育，又怎麼能成為優秀的物理學子呢？
應試教育的結果，就是一道邏輯題都解不出。
但是用意是好的，卻可能是沒有什麼結果的。
畢竟在國內，教育就是功力，沒有人會在意學生到底是不是真的理解了物理。
夏雲收拾完自己的書包，就離開了考場，對於今天自己考試的發揮，她是滿意的。
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待所有考生都離開了考場之後，卷子也都收上來了。
所有的評委老師幾乎是第一時間，就找到了夏雲的卷子，然後拿出來開始審閱。
畢竟，今天最後那道作為能夠驗證一個學生到底懂不懂物理的邏輯題目，大家都想知道夏雲是怎麼答的。
而後，這些評委老師們就看到了夏雲的答卷。
“這夏雲是唯一一個把最後一道題填滿的學生。”
“看看她都寫了什麼。”
李老師的視線已經率先一步挪到了夏雲的答案上。
這道難度堪稱是給研究人員做的物理邏輯題，夏雲到底能不能做出來呢？
花了幾分鐘，李老師把夏雲的答案給看了一遍，這過程中，他的表情逐漸凝固。
這夏雲……還真的是做出來了。
她這道題的答案，是完全正確的。
其他老師忍不住讚歎，“這個夏雲，真的是太優秀了，到底怎麼做到的？作為一個高中生，竟然對量子物理的認知已經到達瞭如此熟知的地步……”
“她真的很懂物理啊，這麼複雜的邏輯題她都給捋出來了。”
到底怎麼做到的？
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