第1679章 引導

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津有味，他也默默的努力把飯菜吃完。

小朋友們吃了午飯，自由玩耍四十分鐘，然後集體睡午覺。

小朋友們在幼兒園裡用的被子類的物品由各家自帶，因為是熱天，還沒用到秋冬用的棉被，都沒帶被子，只有學校統一提供的與床搭配的席子和小枕頭。

學校的床有圍子，各班各有各的午休室，一人一張床，每個人的床頭貼有各人的名字，以按先來後到的順序安排床位，不存在偏心或不公平之說。

中班的床有三排，樂善的床位居中一排第四張，他自己找到自己的床位，自己脫鞋，自己爬上床坐著，看老師阿姨們幫別的小朋友脫鞋什麼的，一臉黑人問號。

他在家沒有午睡的習慣，姐姐說如果不想睡覺，可以躺著默默的練習姐姐教的養神修習法，不等老師催，他自己躺好，默默的修習功法。

於是，乖巧懂事，生活完全自理的樂小朋友再次成為榜樣。

幼兒園午覺睡到三點多鐘，小朋友們醒來再玩一個多鍾，差不多就放學啦。

等到放學，小朋友們排隊，在學校門內等家長接回家。

小徒兒第一天上學，蟻老四點多鐘就坐不住，早早跑學校外等，樂小同學不急，等到五點才晃去學校，她到達沒幾分鐘，幼兒園放學。

開學第一天，小朋友們的父母大多在家，到校接送孩子的家長大多是父母，有些是爺爺奶奶輩，也有寄住親戚家的，由親戚長輩接送。

老師點名，點到孩子名字的家長將自家孩子接走，前面的小朋友被接走，樂善邁著小短腿走出幼兒園校門，在很多小朋友羨慕的眼神中一溜煙兒的跑到姐姐和師父身邊，喊了師父，抱姐姐的大腿當腿部掛件。

差不多一天沒見乖乖小徒兒的蟻老，看到小徒兒活蹦亂跳的可愛模樣，摸摸愛徒的小腦瓜，自己幫小徒兒拎著空空的小書包，他那空落落的心腔瞬間就得到填實。

一天沒見，弟弟又化身粘人精，樂韻抱起弟弟，親親弟弟的小臉蛋，和蟻老回家。

樂善掛在姐姐脖子上當掛件，嘰嘰喳喳的說中午吃了什麼，午睡的床咋樣，小朋友們的表現，只說事實，不發表自己覺得飯菜好不好吃之類的評論。

有個像小麻雀似的樂善，回家的路上一點兒也不單調，回到自己家裡，樂善終於可以說悄悄話，吐槽幼兒園裡的菜沒姐姐和媽媽做得好吃，米飯也沒自家的香。

說誰那麼大了，自己不會上廁所，拉臭臭還要老師帶去，要老師幫擦屁屁，還有誰誰鞋子鬆了不會自己整，還有小朋友吃飯要喂，還要哄……

他巴啦巴啦的吐槽，老少們坐著洗耳恭聽，樂爸周秋鳳一臉尷尬，感覺樂善不太喜歡幼兒園，有厭學的跡像啊。

燕少柳少：“……”你就是個三歲的小屁孩啊，怎麼像個十幾歲的少年似的老成。

他們就想問問小蘿莉，你家寶貝弟弟究竟是天資聰慧，以致少年老成，還是被你給催得早熟？

寶貝弟弟喋喋不休的吐槽，聽著一串串的話從弟弟那粉嫩紅潤的小嘴裡說出來，樂韻微笑著傾聽，當個好聽眾，聽完，笑著表揚：“樂善才去了幼兒園一天，語言表達能力更好了，觀察能力也更強，樂善能把自己觀察到的事物用語言表達出來，用詞用句也貼切，把幼兒園裡的人和事描述得很真實，這一點值得表揚。”

囧！燕行柳向陽都想敲開小蘿莉的頭蓋骨看看她腦子裡裝得啥，你寵弟也不帶這樣寵啊，你弟弟在吐槽，你還表揚，你是要支援你弟弟上天？

身為家長的樂爸周秋鳳也有點愣神，那啥，還能這樣表揚？

“樂善觀察到了很多學校生活細節，沒有在路上說，也沒有說給別人聽，回到家才跟自己信任的家人說，這一點也做得很好，我們要做個有原