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這樣分開也好，上數學課時再也聽不到她們說話的聲音了，整個課堂一片寂靜，只有數學老師講課的聲音。從那以後，張華上課時注意聽講，不會的問題，課後又及時問老師、同學，成績一天天見好，那三名女生儘管沒有張華進步快，但最起碼比以前強啊，這真虧了數學老師的一聲吼啊！
張華的其它功課如何呢？這個問題沒有人回答，它只能用事實說話哦！
說張華的數學成績是復老師吼出來的，那麼她的英語成績是記老師誇出來的。
70和80後的人都知道：在他們那個年代，在農村小學時，都不學英語，只有到了初中才開始學英語。
剛開始學英語時，張華學不會，不是她不下功夫學習，而是她找不著學習英語的方法啊！
二十六個字母：A、b、c……她會讀會寫，但一學長點的單詞她就不會讀了，更不會默寫了，當然了簡單的單詞，她會讀會寫。
當英語老師教長點的單詞時，張華就在這個單詞旁邊寫上漢語的發音，比如單詞morning(毛寧)，afternoon(啊夫特農)，這樣學單詞，發音很不準的，但張華又不敢問老師，怕老師笑話她笨！真是自尊心害死人啊！
當然了每次考試，張華的英語成績也是三四十分，就算讓她抄書，她也考不及格，因為她都不認識試卷上的大部分單詞，咋抄書啊？把試卷上的單詞和書上的單詞一個個比對，那多慢啊！
總之一句話，那時張華的英語弱爆了，在班裡倒著數，能排上名哦。
命運是悄悄改變的，那次月考，張華不知道為什麼，想抄了她同桌田同學的試卷。
“同桌，你的試卷別用書蓋住，讓我抄抄唄。”張華小聲地對田同學說。
“抄吧！”田同學大方地說。
田同學寫一題，張華抄一題，等抄到還剩下四分之一的題目時，田同學不樂意了：“張華你別抄了，剩下的題目自己做！”
“同桌，你咋不讓我抄了？”張華不明白為什麼啊。
“你全抄的話，不就和我考得一樣多了嗎？”田同學直來直去地，說出了她的心裡話。
張華看到田同學，拿書又蓋住她自己的試卷了，知道抄不了田同學的答案了，她只好自己做剩下的題目了。
那時候田同學的英語很棒的，每次都是95分以上，每次考試後，英語老師都會表揚田同學考得好！
月考後的幾天，張華在英語早讀課時，遇到單詞hour，不會讀這個單詞，問同桌田同學。
“同桌，這個單詞怎麼讀？”張華指著課本上的單詞hour。
“我也不會讀！”田同學看都不看一眼，就直接回答。
張華不知道哪裡得罪她了，當然也不知道為什麼，田同學對她愛理不理的，不知道是真不會讀hour這個單詞，還是不想告訴張華，怎麼讀這個單詞?
上午上課時，英語老師又要求：一個一個的讀上節學過的單詞，沒有辦法，張華只好硬著頭皮問英語老師了。
“老師，這個單詞咋讀的啊？”，當英語老師走到張華身邊時，她及時站起來，小聲地問老師。
“哦，這個單詞讀\/au\/，看來你應該把我講的音標，好好學習一下，音標是學習單詞的關鍵！”英語老師語重心長地對張華說。
“對了，你這次英語月考考得不錯，76分！
”比以前進步不少，，真是個有潛力的學生！“
”有什麼不會的問題，及時問老師。”
記老師又滿面笑容地對張華說著鼓勵的話語。
“嗯，謝謝老師！”張華滿面通紅的坐下來。
天知道，這次英語考76分是咋回事，是抄
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