第60章 我咽不下這口氣

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了五六十個學生，並將他們重新編了兩個組。

放開新車間建設的事不管，何雨柱讓四個小組就以四臺報廢機床為目標，拆卸機器、測繪零件、修復損壞部件、組裝復原、模擬操作及故障修復、摸索日常保養竅門，把所有正常生產中經過的環節，拆開分解成一個個小任務，讓每一個小組、每一個人反反覆覆地練習。

為了提高所有學員的學習積極性，期間他還組織了各種遊戲和競賽活動，比如三人小組拆解機床比賽，看看誰的用時最短。對於成績最好的學員，還會給予一些小獎勵，比如一張餐票，一個筆記本。

在上述這種常規作業的中間，何雨柱還穿插著講解機床的整體結構、效能資料(cecf)、設計原理，這個就不僅是面向學員的了，主要目標還是放在工程師和技術員們身上。讓高工程師他們這批人都直呼學到了。

老高他們接到調令，絲毫不敢怠慢，千里迢迢、一路風塵地趕到目的地。結果來了一看，原來是教一群毛孩子的。他們這些人雖然表面上服從命令，心裡一直在嘀咕。

直到何雨柱這個原來不起眼的學生，突然身份一變給大家講起課來，驚得所有人目瞪口呆。結果一堂課停下來，以老高為首的技術人們徹底服氣了。

紅星軋鋼廠機床培訓班(第一期)的結業典禮規模不大，但級別非常高。重工

業部第一副部長畢樹禮親臨現場，並作了重要發言。

畢副部長對本次培訓班的評價非常高，不但表揚了軋鋼廠領導在極其困難的條件下組織了這次培訓，摸索出一條大規模、快速培育人才的有效途徑；而且予以一百二十七位畢業生諄諄教誨，提出了三年之內人人都是技術員的高標準要求。

講完話之後，畢副部長還把何雨柱叫上臺來，笑著說道：“小何同志，這次培訓班是你一手促成的。而且你還身具多重身份，既是學員、又是班長、還是老師，現在培訓班勝利結束，你是不是給大家講幾句?”

經歷過上次警察局嘉獎大會，何雨柱的怯場病已經好多了，至少表面上能夠落落大方地在眾人面前講話了。