第197章 比可怕更可怕的是

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且說聽到鄭國龍幫他解釋，李大利也笑著說道：“嗯嗯，對，對，認同認同！”

教室裡又傳來一陣鬨堂大笑聲。

那韓老師帶著氣地笑道：“哦！你原來是知識分子啊！怪不得我這講課，你下面翻書，在書本里找知識啊？！我這講的不是知識嘛？！你膽子真是不小啊，坐在頭排，我眼皮底下！”

說完，那韓老師又推了推眼鏡，環視了一遍整個教室，厲聲地說道：“別以為我個子小看不到！我在這講臺上坐著，什麼看不到！想當年我當船長那陣，不管多遠的特殊船隻，不管是不是海盜船，它要往哪個方向去，我哪一艘看走眼過！”

聽著韓老師突然厲聲的訓話，教室裡又是一陣窸窸窣窣聲，那些桌子底下的小動作都收了起來。

“好，繼續！”

本來還要繼續說下去的，那韓老師想了想，生氣地說道：“算了，不給你們講了，親身經驗都不願意聽！自己看大螢幕記筆記吧！”

說完，就看那韓老師在膝上型電腦上搗鼓了一陣，大螢幕顯示出ppt課件，課件每一頁定格十分鐘。

鼓搗完，那韓老師利索地跳下座椅，一會兒在講臺上走來走去，一會兒又拿著戒尺一樣的東西，邊自己拍著自己的手板，邊在課桌過道間走來走去。

看到ppt課件播放完了，那韓老師又利索地蹦上被李大利固定好萬向輪輪腳的座椅上，又在膝上型電腦上操作了一番。

黑板大螢幕又返回到了初始介面。

就看那螢幕上又出現：個人安全與社會責任適任要求

第一，個人安全和社會責任培訓的價值及意義。

第二，可能發生的緊急情況型別：碰撞、火災、沉沒、汙染、戰爭

第三，船舶應急計劃

第四，應急部署表中的緊急訊號和船員職責分配；集合位置；正確使用個人安全裝置

第五，發現潛在緊急情況時採取的行動：火災、碰撞、沉沒和船舶進水

第六，聽到緊急警報訊號時採取的行動

第七，逃生路線和船上內部通訊與報警系統

第八，瞭解各種防汙染器材

第九，船上垃圾分類與處理

第十，船上溝通和人際關係

回頭望了眼黑板大螢幕顯示，那韓老師說道：“嗯嗯嗯，我們現在講第五哈，發現潛在緊急情況時採取的行動：火災、碰撞、沉沒和船舶進水”

說完，點選滑鼠，螢幕切換到影片播放模式，一個個令人緊張的緊急情況畫面出現在大家眼前。

盯著那一幅幅緊張悲壯的畫面，韓老師插話說：“哎呀，我還是要講的啊！你們看到了吧，船舶一旦發生危險事件，是非常可怕的呀！但是，比可怕更可怕的是，慌的一批！跟熱鍋上的螞蟻一般！不知道如何應對！所以，我們要先掌握真的遇到了緊急事件該乾點什麼呢？”

“該乾點什麼呢？”學員們都控制不住地發出疑問。

那韓老師果斷地說道：“自救！首先，第一個要做的就是沉著冷靜，盡最大努力地採取自救行動！”

“你不自救怎麼辦？遠水解不了近渴！尤其還是海洋環境，不像陸地，嗖地一下，救援車輛就載著救援人員到了急救現場。哦哦，不行不行，現在也不行，那堵車給你堵死！任憑急救警報聲震天響，不管是完了完了地響，還是火火火地響，還是哎呦哎呦地響，白響！等著！等著啊！同志們啊！你等的了嗎？所以，自救，自救！任何情況下，都是先自救，自救啊！同志們啊！”

說的下面聽課的人一陣心驚膽跳。李大利也控制不住地心緊如束。

“在還沒有嚴重危及人身安全的時候，船長和船員都要按照船舶應急部署表上的安