第198章 知識分子具有天生的軟弱性！

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且說那韓老師讀的口水發乾，拿起水杯喝水的瞬間，看到李大利並沒有盯著黑板大螢幕，而是低頭翻閱著書籍，邊翻還邊勾畫著什麼。氣的韓老師問他又在幹什麼呢，知識分子！李大利聽了趕忙抬起頭，不知道如何應話，慌得一批。

那韓老師也不說話，就等著李大利自己解釋。慌慌張張的李大利，結巴地說道：“我，我，我在看這個短報文功能是什麼意思呢？”

那韓老師又喝了口水，放下，問李大利：“什麼意思？那你說下什麼意思呢？”

李大利又翻開書，念著書裡說的：“所謂短報文功能，是北斗導航一種獨特的衛星通訊功能，類似於常見手機裡的“發簡訊”功能。這個短報文功能，既能夠定位又能夠顯示釋出者的位置，應用在應急救災，遠洋船隻，科考，登山探險等通訊網路無法覆蓋的地方，具備低成本、廣覆蓋、高可靠等特點。”

“嗯，然後呢？然後你知道這個意思有什麼意思呢？”那韓老師問道。

“嗯，嗯，因為您剛才說的傳送遇險電文的時候，通常是採用一系列短報文方式報送。因為我以前學過點電文報文，忘了，所以重新再學下”李大利解釋道。

“嗯，嗯，嗯，所以，你真是知識分子呀！遇到不會的就要看書學知識啊！知識分子，親，你能不能回去再學？”

說的李大利又紅了臉。

“哈哈哈哈，哈哈哈哈”教室裡傳來又一陣歡笑聲。

“你們也是，親，別笑話別人！你們以為我光看著膝上型電腦螢幕讀呢嘛？我沒有眼神餘光嗎？”說著，氣憤地摘下眼鏡，又故意眼球左右轉了轉。

下面的學生都憋著笑，有的還捂起了嘴巴，怕那笑聲噴出來。

那韓老師又氣憤地把眼鏡帶上，推了推眼鏡框，氣憤地說道：“你們知道我準備這個ppt，準備這些影片費了多大勁呢嘛！特麼的費了我老勁兒了！哎呀，這活兒真不好乾，沒有船上爽，舒服，自由！”

“嗯，你說的沒錯，知識分子！比起整這些內容，海上飄著，揚帆起航，衝風破浪真是自由啊！這特麼的整這些文字的東西太特麼的累腦子了，你們還不看，還不聽，哼！”

說完，端起那裝著胖大海的水杯，又是咕咚咕咚連喝了幾口。

好似悶了一口小酒一樣，那韓老師還低頭咂吧咂吧了味道，又抬頭，氣憤地嘆道：“哎！自己看！我放ppt出來！”

說著，那韓老師又搗鼓了幾下滑鼠，大螢幕播放完剛才講的第五部分內容：“發現潛在緊急情況時採取的行動：火災、碰撞、沉沒和船舶進水”後，又播放了第六部分內容：“聽到緊急警報訊號時採取的行動”，第七部分內容：“逃生路線和船上內部通訊與報警系統”

大螢幕ppt播放到第七部分內容：“逃生路線和船上內部通訊與報警系統”的時候，那韓老師又控制不住地插話道：“這個警鈴報警聲啊，是有規矩的，幾長几短，幾短几長，都是代表不同的警報。比如，發現有人落水了，警鈴和汽笛要三長聲，連放一分鐘；棄船的警報訊號是，警鈴和汽笛七短一長聲，連放一分鐘；船體發生火災時，是警鈴和汽笛短聲連放一分鐘，一分鐘後，還有一聲是指明火災發生部位的，1聲表示船的前部，2聲表示中部，3聲表示後部，4聲表示機艙，5聲表示上層建築失火。誒？具體那後面是長聲還是短聲呢？哎呦哎，忘了忘了，你們到時新船員上了船還有培訓呢，上船後再好好學吧！”

“啊？上船後還有培訓啊？”學員們異口同聲地問道。

“是啊！肯定有啊！你們不覺得我今天都是在紙上談兵嗎？你沒上船，沒看到過真傢伙，光看這些影片，圖片，文字，只是大體知識的掌握，沒親手摸摸，怎麼知道到底是怎麼回事呀！”