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的蛇纏住脖子。

她變成了不能動彈分毫的石像,甚至不能彎下身來,咬一口曾被她輕賤地踩在腳下的麵包。

因為過度飢餓,她的胃自己吃掉了自己。

再後來,她的內臟開始互相吞噬。

因為她的失蹤,她糟糕的故事開始在民間流傳。

她的母親哭泣,她的僱主惋惜,無數陌生人嘲弄且鄙夷,只有一個孩子為英格爾的遭遇流下了眼淚。

孩子問,如果她知道錯了,要怎麼辦呢。

英格爾在地獄裡受著長期的折磨。

直到那個曾為她哭泣的小孩子老了,臨終前看到了地獄裡的英格爾,再次為她流下了眼淚。

英格爾大徹大悟,痛哭一場,隨後,她變成了一隻沉默的小鳥,飛向了天際。

她勤勤懇懇地收集著被眾人遺失、浪費的麵包屑,一點點贈與別的飢餓的鳥兒。

直到她收集的麵包屑積攢起來,達到了當初被她踩在腳下的麵包的長度。

她振翅高飛,自由地飛向了太陽,像是神話裡的伊卡洛斯,自此消失無蹤。

夢幻聯動。

南舟對自己表示不滿意:我應該早一點發現的。

《糖果屋》和《踩著麵包的女孩》之間的元素重疊很多。

飢餓,以及麵包屑,是最明顯的兩個表徵元素。

一個是用來回家引路的,一個是用來贖罪的。

除此之外,重疊的細節點也早就留給他們了。

譬如,《糖果屋》裡載兄妹倆過河的是野鴨,他們看到的卻是一隻不大漂亮的小鳥。

兄妹兩人逃出糖果屋後,攔住他們的應該是河。

他們看到的卻是惡臭的沼澤。

自認為是《糖果屋》十級學者南舟默默自我反省了一小會兒。

江舫看他自閉低頭的樣子,忍俊不禁地揉揉他的後頸,予以安撫。

兩人心裡都對下一步情節的走向,有了個大致的猜想。

所以,在江舫重新戴好了自己的choker後,進了儲物格後就昏昏沉沉餓睡過去了的李銀航,被強行抓出來,點名回答問題了。

大致瞭解了自己被關進去後的劇情後,李銀航揉揉眼睛,大概提煉出了眼下資訊的要點:所以,一共有兩個童話故事?

江舫補充:以兩個故事的劇情佔比而言,英格爾應該只能算是一條支線劇情。

南舟老師嚴格要求:你不要提醒她。

江舫舉起雙手,微笑著表示OK。

為什麼只有這個遊戲副本特殊呢?

李銀航一覺醒來,也從看到生吃活人的陰影中恢復了不少。

她的思維逐漸活躍起來,提出的問題也逐漸有了南舟繞過蕪雜訊息、直擊核心的鋒利:我們經歷的其他的童話故事都是單執行緒的,沒有這樣的支線劇情。

為什麼

自言自語一陣,李銀航恍然大悟,稍稍提高了音調:是不是走廊裡,那個吃東西的聲音!

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