第四篇 第十五章 三十年後（一）

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親自上陣指導，我們班又一次成了年級乃至初中部的風雲班級；開家長會，蔣老師別出心裁，讓我們每個班委上去對班級常規進行總結，我媽第一次看我如此落落大方地臺上發言，為女兒無比自豪……每個人都在班級裡盡情地展現著自己最出色的一面，同學們的集體榮譽感極強，整個班級有一種特殊的凝聚力。

所以在這樣的班級裡做班幹部，特有成就感。蔣老師對我的體育委工作採取了從放心以至於到完全放手的方法，這讓生性愛好自由的我有了一份責任，更有了充分施展才能的地方。三中當時的課外體育活動搞得的有聲有色，每週大概有兩個下午都會安排固定的全校體育活動課，應該是在第三或第四節課。按照表格的規劃，每個班每次都有固定的場地進行活動，也都能領到相應的運動器材。最讓同學們欣喜若狂的是逢雙週六，我們班都會有一節溜冰課，我們要穿過后街到體育場的溜冰場去上。而這一切大都是我獨自帶領著大家去進行的。對於蔣老師信任我從不敢怠慢，每次都管理得井井有條。同學們也非常自律，高度配合我的工作，活動開展一直很順利。用現代的話來說，自律即自由。而蔣老師在別的老師面前不止一次誇我，「我們班的體育委，人長得漂亮，能力又強，我的眼光不錯呀！」就衝著這話，我拼了命的努力學習，努力表現，以此回報恩師。

蔣老師不拘泥於世俗的教育觀念，對我們健康人格的形成有產生著重要影響。我們班的齊凱可以說是學校裡的「風雲人物」，身上一股濃重的江湖義氣，好像在外面也「交友廣泛」，不時招來幾個來路不明的「朋友」。記憶猶新的一次，我們在後操場上體育課，突然從遠處走來兩個衣著異常，目光兇狠不速之客，嘴裡罵罵咧咧，直衝著齊凱而去。眼看齊凱被圍攻處於劣勢，就在這時，我們全班男生一齊從操場的四面八方奔湧過去，揪住這兩個混蛋一頓暴揍，我們女生也跟著圍在外圈大聲助威「打他、踢他，打得好！」兩被這突如其來的陣式嚇傻了，抱頭鼠竄，落荒而逃。

如果碰到一個保守的班主任，我們班肯定要被全班留堂，對於全班參與打群架這個問題一定會被苦口婆心地教育兩節課，從學生個人品格上升到思想政治方向。結果就是少不經世的我們面對這種欺凌，只能選擇第一時間去找老師，然後看著同學被打也不能反擊……而蔣老師同樣在表達了震驚之後，臉上露出的是讚許的笑容，「打得好！你們很團結，利用人多力量大的優勢保護了自己的同學。」然後話風一轉，「但還是要學會保護自己，打不過就要學會跑，保命要緊！」面對危機，學會隨機應變，學會利用有利的條件進行自救，這是我們當時那個年代受到最先進的教育。

在蔣老師營造的這樣一種班級氛圍中，雖然我們在學習上有著激烈的競爭，但同學們彼此學會了互相扶持，互相照應，為了班級的利益懂求大同存小異，我們是有情有意的一家人。到現在我們這些同學中的一部分還保持著聯絡，哪怕是遠隔重洋。

在這種氛圍中學習語文只覺雖苦猶甜。初三學諸葛亮的《出師表》，昨晚剛預習，讀起來還結結巴巴呢，蔣老師居然要求我們在當天她講解完之後，全篇背誦出來，不背熟不許回家！天啦！看來今天要留在這兒看月亮了！下課後，全班都處於一種瘋狂、乃至瘋顛的狀態，預習充分的捂著耳朵口若懸河，不太熟練的抓耳撓腮咬牙切齒，就連平常不拿學習當回事兒的齊凱也一點也不敢放鬆……頓時，班級變得有點像寺廟，我們好像成了努力念經的小和尚。然後你會看到，大家在下午時已經是兩兩自行配對，你揹我聽，我揹你聽，「先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也……」到現在我仍然能張口就來這麼幾句，可見當時下了怎樣的功夫。也讓蔣老師意想不到的是我們班在放學之前全部過關，同學位也難以置