第五卷 第七章 邂逅，最美的遇見（七）

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生源大戰就是在我帶的這一屆學生畢業填志願時，悄然打響。學校的高中為了留下本校的優等生，採取了一系列的措施。

首先，開始分班。將一模成績優秀的學生集中到提優班。下午兩節課以後開始進行。

我打心眼裡開心，為我班上這幾位家庭條件不好的，從來不上家教的同學感到慶幸。

七個班的優等生即將坐在一個教室裡上課，別的班的同學們也很期待和我們班的幾個聞名的好學生在一塊學習，這是一個極好的互相交流的機會。

提優班的第一節課，年級裡安排薛婷婷介紹經驗。

我對薛婷婷說：「你會寫嗎？明天是星期天，你準備一下，簡單一點，也不要長，發言時不要緊張。」我知道她不善言辭，我還拍拍她的肩膀，似乎讓她受委屈了，所以撫慰她一下。她勉強點點頭。我知道這個活是她最不擅長的，也是她最心不甘、情不願的，真正是勉為其難了。

發言安排在提優班的第一節課前，我在班上上課，沒有去聽。下課時我問同學們：「講的怎麼樣啊？」

「她從頭到尾就說感謝夏老師，報答夏老師！」

啊！「她有沒有講人生的遠大目標，介紹自己的學習方法？」我又問。

「一句也沒有說。」

關於人生的遠大目標，我也很少和同學們談起。我要求他們定的就是短期目標。為了達到這個目標，你該做什麼。過了這段時間，再定下一期的目標。我覺得這是最行之有效的方法。我還給他們舉了姚明的例子，姚明的腳非常大，為了買適合他的碼數的球鞋，母親跑遍了整個上海所有的商場，結果一無所獲。他的教練就跟他說：「你要是能打到省隊去，就可以定製球鞋了！」為了這個目標，姚明付出了許多艱辛，流下了許多汗水，這些努力講起來就是為了一雙球鞋，這就是他的短期目標。

誰知道我認為的幸運，卻是厄運的開始。

一天兩節課後，班上十幾個去上提優班的同學中拿獎學金的幾位同學來到了我的辦公室。我很詫異，「你們不是在上課嗎？怎麼跑出來了？」

「不讓我們上……叫我們回班去自習，也可以回家去自習……」他們沮喪地說。

什麼鬼呀，我一頭霧水。

我去找了年級長，年級長說：「他們不用上了！」

「什麼叫做不用上了，這是提優班，他們為什麼不能上啊？」我感到莫名其妙。

「這是校領導的決定！」

年級長這句話讓我感到更奇怪了。

後來我終於知道了，不讓他們上提優班的原因，是擔心他們成績會更好，後果是更留不住他們了。我還接到了暗示：現在就是希望他們的成績不能再上升，要設法把他們的成績壓下去。

天哪！我差點暈倒。

「你們不管，照去上！坐在最後一排，有老師來檢查，你們就躲起來。上課的老師都不知道有這個規定！」我帶他們出了個主意。

年級長找到了我，氣憤地說：「你們班上的那幾個同學躲在教室後排的桌子底下！就是不肯離開教室，耽誤了上課的時間。」她叫我管管，我說：「難得有這樣渴求知識的同學，你們怎麼能這樣做呢？」

「現在就是不讓他們學！」這句話把我堵得喘不上氣。

從此，每天下午教室裡少了七八個同學，他們是去提優班了。被「淘汰」的幾個拿獎學金的學生，在教室裡上課，他們不再像以前自覺地在下面自習。之前，他們目標明確，幹勁十足。此時，他們似乎在聽課，但我明顯的感覺到他們有些漫不經心、心神不寧。

我真的很擔憂，怕他們的學習積極性會被打下去。要知道，他們取得這樣優異的成績，我們師生和家長花費了多少心血，做