第五卷 第七章 邂逅，最美的遇見（七）

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了多少努力啊！

校園很小，操場很大，旁邊還有一個體育館。因為是我班的包幹區，放學後，我會騎車去轉一圈，檢查衛生。

每次去的時候，已是傍晚，操場上已然消匿了同學們活潑的身影，也聽不到他們歡快的笑聲了。

我喜歡此時的曠寂靜謐，心情一下子平靜下來。

五月是楊絮飛舞的日子。潔白的楊絮緩緩地隨風飄動，似片片雪花撲面而來，迷住了我的雙眼；似朦朦的雲霧，模糊了我的視野。

愜意的風，它吹去了暮春，送來了淺夏。

也就是這一季一季的風，它吹拂著我的麥田，吹熟了我的麥子，吹響了金秋的喧鬧。

我喜歡家鄉河南的作家任崇喜寫過的《正午的麥田》，他眷念那塊麥田，出於無心，手心兩忘，他那具有生氣灌注的文字，浸潤了我的心靈，表達了我對心靈麥田的熱愛。

他那情透紙背的墨香，將我的思緒帶入他多次穿過的平原上的田野。

清霜十月，我看到了自己親手翻耕過的整齊的麥田，在秋陽下呈現著渴望的姿態；臘月寒冬，我感覺到雪下貌似酣睡的麥田，日日均勻的呼吸，以備蓄日待發；早春時節的已經長勢喜人麥壟，卻被踏成了平地，麥苗兒腿斷腰折，讓人好不擔憂！然而，待到春光明媚之時，被無情踐踏過的麥田，卻會分外精神，令人驚喜！

啊，誰說承受這般痛苦的煎熬，不是栽培過程中的一個必要的過程呢？

就是從這一屆學生開始，留優工作，給班主任帶來很大的困擾。

薛婷婷成了眾矢之的。

第一次填志願，她報考的是金陵中學。我感覺是情理之內，意料之中。而在其他人心目中是卻是情理之外，意料之外。他們每一個人給出的每一句話是：「哎呀，她怎麼這樣對待你呀？」「她對學校沒有感情，怎麼能對你也沒有感情呢？」

薛婷婷的媽媽到學校來，悄悄地告訴我在金陵中學拿到了報考表，這時一個校領導走過來，對她說：「你是來拿表填三全嗎？」薛婷婷的媽媽被嚇得倒退了三步。領導見她她沒有答話，態度生硬起來，先指著薛媽媽，又指著我說：「班主任就在這裡，你們怎麼面對夏老師啊？」更多的議論是說這是攀高枝，忘恩負義的表現。

我也遭到了輪番轟炸，不斷地被洗腦，主要強化的是愛校教育：留下薛婷婷肯定是一個重點大學的苗子，我們學校近年沒有考取重點大學的學生；放手了，就是放走了一個名牌大學的人才，勢必影響學校的聲譽，造成下一屆招生工作的困難。

他們可能真的不太瞭解薛婷婷，她後來在我的班上，明顯地就是感覺到「吃不飽」了，誰不知道三全高中的教學質量呢？

高中的經驗豐富的老教師，接二連三退休，師資的配備處於青黃不接，家無梧桐樹，如何飛出金鳳凰呢？

可是學校給我下了硬任務，找她的家長，一定得找。

立場一定要擺正：你是學校的人，是學校的一員，不是她的家長。

和我搭班教化學的呂老師教學經驗豐富，資歷深厚，她悄悄地對我說：「應該放她走！到更好的學校，會有更好的發展。」這是一個多麼熱愛學生的老師啊。我心裡感動著。

但是學校這邊怎麼辦呢？

「你不會裝嗎？走一下形式嘛！」可我不是會裝的人啊，再說我也擔心學校的發展呀。

三年了，自從薛婷婷當了副班長，其中的喜怒哀樂充滿在過往的歲月中。

從來沒有感到過這樣的舉步維艱、舉棋不定。

校園裡幾乎沒有人了。教室裡，「恩師啊，恩師啊……」薛婷婷的外婆一口一個「恩師」地喚著。

兩位昔日和我如此親近的老人，坐在我的對面，距