第三卷 第五章 累啊

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就是我向學生洩露了試題。

真是百口莫辯。清者自清，所以什麼也不用說。

從此以後，考前我再也沒有看過試卷即使在每年的區統考。把關試卷的區教研員何老師，是從我們學校調去的，是我的好朋友。我從來沒有問過她一次試卷的內容，她也從來沒有告訴過我一次試捲上的內容。我倆從來沒有訂過攻守同盟，也不會定攻守同盟。她知道我不會問她，我也知道即使問她，她也不會告訴我；我知道她不會告訴我，因為她知道，即使她想告訴我，我也不會聽。這就叫默契，這就是我們不用白紙黑字的君子協議，

考試之前，我會更加認真地梳理每個階段學習過的知識點，將它一點不落地有條理地整理出來，列成提綱，然後過堂。在「溫故而知新」的過程中，遇到平時同學們容易錯知識點，就不厭其煩地對學生講，出題讓他們練。

我對他們說：「這是我們的弱項，只要加強訓練，理解了，鞏固了以後，我們就能把它變成強項！」

「將弱項變強項」這句話，因為無數次的語言變行動，行動成現實，便成了我和歷屆學生在戰勝困難時的一句名言和座右銘。

真的非常感謝那一句非議。

它讓我更加堅信考前教師功能的重要性，促使我形成了一整套的完整的複習的思路。在大大小小的考試到來時，我嚴陣以待。在整裝待發前，進行「沙場秋點兵」。因此我從來沒有打過一場無準備之戰，所以也沒有出現過因倉促上陣而落荒收場的現象。它造就了我所帶的班級從第一屆直到退休，語文成績雄居於第一名的霸主地位。

我不是天才。

不怕狼一樣的對手，因為我有虎一般的隊友。

尹老師有一個模特兒的身材，更有這一張令我羨慕的、上帝撫摸過的——班主任的臉龐。

調入三全中學後的第一天，我走向她的教室的時候，她已經站在視窗，同學們一看到這個完美的班主任的形象，教室裡就異常的安靜，與我的六班大相逕庭。

可惜初三的時候為了加強對班級的管理，我與四班的師生分別了！無暇表達依依惜別之情，我已全身心地投入到自己畢業班級的教學和班主任工作中。

每天去上課時都要路過四班，因為心裡只想著我的六班，四班從我身邊一閃而過時，我能感覺到，坐在四班教室裡的同學們的身體會傾斜於我。

金色的陽光照耀著菁菁校園。

這一天我坐在辦公室，主任打電話來說：「你趕緊去四班救火吧，語文老師生病了……」我不假思索，匆匆地向四班教室走去。

我急急忙忙地走上講臺，站定。突然看到了講臺下我熟悉的四班的全體同學！如夢方醒，我習慣性地「向左看齊」，視窗又現班主任柳老師滿是驚喜的臉龐！平時沒有可供奢侈聊天的時間，除非是在夢中，可是當夢境再現時，怎麼彷彿還在夢境？我沒有喊：「上課！」班長也沒有以「起立」提示我上課了。我們就這樣默默對視著。突然我激動地冒出了一句：「久違了，同學們！」教室裡頓時沸騰起來了。我和柳老師瞬間的視覺對流，迴旋在師生之間的思念，盡在不言之中。

……

此情此景，何累之有？

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