第四卷 第二章 長大後，她能成為我嗎

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我對同學們說：學習都有一個循序漸進的過程，隨著時間的推移，學習的內容越來越多，難度越來越大。學習的道路是很漫長的，學習的任務是很艱巨的。要持之以恆，定有成效。

從此，班上黑板的右上角每週換一條有關學習的名言。我記得寫在黑板上的第一條是馬克思的名言：在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

徐燕子語文又進了一步，她的進步帶動了班上相當一部分同學，同學們就是在這樣的氛圍中互相學習，互相督促，共同進步。

我還告訴徐燕子和一些語文小學沒學好的同學，初中的語文學習和小學有很大的區別，初中有記敘文、說明文、議論文三大文體，還有文言文，以及你們沒有接觸到的知識點。現在你們是重新站在一條起跑線上，要端正態度，樹立信心。這樣說，達到了一石二鳥的作用，因為那些本以為小學語文基本功好的同學，也引起了高度的重視。

每一個階段的語文學習，我都會讓同學們明確學習的內容，並激勵他們：有我，你們一定能學好！徐燕子是個聰明的孩子，她一步一步地緊緊跟上，終於走過了這段艱難的學習之旅。

中考時，她以101分的語文高分和總分達到了三全分數線的優秀成績，圓滿地完成了初中的學習任務。

至此，徐燕子的故事還沒有結束。

初一在談理想時，很多學生都受到我的影響，填報了師範院校。到了初三時，園丁的辛勞程度影響到偶像的形象，美好的理想變化為了泡影！填報師範的學生寥寥無幾。而徐燕子和肖靜靜等同學還是堅持填報了師範。

那是個沒有電腦的時代，學生填報的志願和錄取的名單都是透過老師用手抄，登記在一個本子上。

我跑到教導處去檢視學生的錄取名單，辦公室裡一片喧譁，許多人圍著抄表的老師，歡笑聲、嘆息聲交織在一起。我好不容易在錄取名冊薄裡查到了徐燕子和肖靜靜的名單，她倆的名單是登記在一頁最後兩行上。我欣喜若狂，電話通知了他們家長。

愉快的暑假接近了尾聲，我尚未從自己輝煌的喜悅中走出來，徐燕子和肖靜靜的爸爸來找我。「怎麼發榜以後，沒有他們兩個人呢？」「啊！」我大驚失色！不會的，我親眼看到錄取的名單上有她們兩個人呀，就是在其中一頁的最後的兩行啊。

我毫不猶豫，馬不停蹄地奔向學校教導處。因為放假了，人去樓空的辦公室一片狼藉。我在桌子上散亂的紙堆裡翻著，我的眼睛定格在一個有兩個練習本大小的，中篇小說般厚薄的，皺巴巴的，用訂書機裝訂的本子上。我迅速地翻著，翻著，終於找到了！在原始登記薄的中間偏前的一頁，最後兩行上，醒目地寫著她倆的名字！原因也找到了，不言而喻，抄寫時，漏寫了！所以錄取通知書沒有發出去。

刻不容緩，校領導迅速行動。結局是有驚無險。

潛意識中，自己年輕時對杭勇的一次職責的失誤，敦使我將用終生去彌補。

現在我很明確了，一個班主任在人生舞臺上充當的多重角色中，最重要的就應該是母親，哪有一個母親不拼命呵護自己的孩子呢？

感謝校領導沒有責怪我一心向著學生，一句都沒有。這就是我任職的學校，我曾經夢中的學校：三全中學！

事後徐燕子爸爸無意中說出，錄取時還交了費，學校出一半，家長出一半。我一聽，心裡頓時不爽，怎麼能這樣啊，家長有什麼責任啊！

徐燕子爸爸反過來安慰我說：「夏老師，你盡力了！能錄取就很滿意了。我們非常感謝你！」

這就是我的家長，我做夢也想不到會有這麼識大體的家長！

徐燕子終於如願以償，跨進了師範的大門。