第65章 在實踐中學習

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“有什麼可羨慕，不過是一群玩物喪志的人，沒東西教，就只能講笑話逗大家樂。”章駱聽到後，反駁道。

金雪見有人交頭接耳，當即怒道：“最後排的幾個同學，認真聽課，我的這套演戲公式，學會了，什麼戲都能自如，再讓我發現開小差，你們就去b班。”

章駱幾人連忙收起心思認真聽課。

......

b班。自我介紹之後，同學們也終於明白了介紹的意義所在。

權九道：“職場中，自我介紹很有必要，但最終大家看的還是工作能力和工作態度。

你們是演員，更應該看重演戲本身，我希望，真心想走進劇組的同學，不要本末倒置，不要想著靠人設去賺取流量和價值。能體現演員價值的，終究是片場。”

同學們又是一陣鼓掌。

喬然與韓詔小聲嘀咕道：“雖然老師不會教我們演戲，但至少其他方面還是能學到一些，也不錯。”

任葵愁眉苦臉：“可我真的不想一週後在全校師生面前丟人，本來a班的人都比我們成績好，現在又有專業老師教，我們這次肯定要輸慘。”

“我也沒指望能翻身，反正就這樣了，馬上都要畢業了，難道你還真的以為一週就能改變嗎？你真是天真無邪呢。”喬然打趣道。

任葵又嘆一聲，“也是，反正就算沒有老師，我也還是墊底，我大機率還是會畢業回家繼承家業吧。”

喬然嘴角一陣抽搐，正想擼袖子把這凡爾賽按在地上打，講臺上就發話了，他只能衝任葵翻個白眼。

權九調出自己的教學ppt，又給每人發了一份教案，道：

“演戲，情緒是最重要的，甚至情緒可以對等你的演技。恰當的情緒不僅能詮釋好角色，更能牽動熒幕前觀眾們的情緒。

現在，你們手裡拿的片段，便是各種不同的情緒場景，接下來的半小時，你們自己排練，半小時後依次上臺表演。”

同學們各自拿著自己的場景片段，又與周圍人對比，竟然都是不一樣的。

沒有一個人的情緒是相同的。

韓詔入迷地看著手裡的片段，雖然只有短短几句話，可是內容卻十分吸引人，讓他迫切地想知道整個故事。

“這就是編劇的能力，我只能說，牛。一句話就勾住了我。”喬然看著手裡的片段道，“班長，你的片段我看看。”

韓詔將自己的片段給喬然看，又把喬然的片段拿過來自己看，依舊是一樣的感覺：讓人有一種想要一窺故事全貌的興趣。

“班長班長，我看看你的。”又有人圍了過來。原來大家都在互看。

權九也沒有阻攔，而是趁著空閒開始了自己的創作。

而同學們很快也都看完了所有片段，然後各自找了個位置開始排練。

很快半小時就過去了。權九喊了停，同學們卻或迷茫或擔憂地看著她。

喬然沮喪道：“老師，我這片段太抽象了，只有四句話，感覺好空啊。”

權九笑了笑，招手道：“那就你先來。”

“啊？”喬然哭喪著臉走到正中央，靜了倏爾，才調整情緒，然後手上比了一個手槍，目光堅定地看著前方，“砰~”，做了個開槍的動作。

權九走下臺，讓喬然先站在自己旁邊，問同學們道：“從剛才這段演繹裡，你們看到了什麼？”

“開槍殺人。”有人率先道。

權九又問喬然，“你把你演繹的片段讀出來，讓大家都聽聽。”

喬然不明所以，卻也大聲朗讀道：“李左拿定了主意。既然他必須朝自己人開槍，那麼他寧願射殺一個軍官，也不願射殺一個普通士兵。”

同學們嘰嘰喳喳討論起來。