第460章 ‘老師’現！

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這些莫名攻擊，安凱依舊沒有找到「老師」出手方式，和解決這些莫名攻擊的方法。

正如一開始安凱思考的那個問題一樣：「如何破局成為關鍵？」

難不成賭「老師」背後【神庭第九重】能量損耗大於安凱2000具替身消耗？

對於這種沒有把握的事情安凱向來不願意依賴。

思索再三，安凱開始反擊。

他抓住「老師」攻擊的一個空檔，將【域】召喚出來，籠罩「老師」、籠罩【第九重神庭】所在的那片古建築群落。

安凱第一個逃離計劃已經制定。

藉助【域】和自己全力以赴，撕開一個逃亡口子。

然後趁機回到混沌海。

只要回到混沌海，有強化後的【冥想之環】在，對於對抗「老師」，安凱又增加一些把握。

想法很好，安凱也沒有掩飾自己的想法。

對於本場戰鬥而言，一切的偽裝都是徒勞，不如直接明牌對決。

「老師」一眼看穿安凱想法，並沒有變招阻止。

而是繼續自己的攻擊。

意圖先將安凱2000具替身摧毀。

「老師」面對安凱攻擊，所用的手段只有一個：「以力破萬法！」

巧合地是，安凱同樣如此。

【域】出現之後，使得「老師」所在徹底被【域】遮蓋，安凱的【域】也開始影響【神庭第九重】損耗。

肉眼可見，【神庭第九重】變為虛幻的速度越來越快。

面對安凱這一招，「老師」也只是裝作不在乎。

額頭處越發細密的汗珠，卻是全然宣示他心中的情緒。

也因此，「老師」密不透風的攻擊，開始出現漏洞。

安凱終於找到反擊機會。

老是被打，不是他的風格。

霎時間。

【火球術】接連飛向「老師」。

每一顆【火球術】只有拳頭大小，疾馳向「老師」。

但是當「老師」感知到【火球術】其中蘊含的能量後，「老師」驚了。

「怎麼還有人費力將【火球術】提升到如此程度？」

「這個過程消耗的資源，怕不是【至高神】法術都能提升出很多。」

作為曾經神界最博學的其中之一，「老師」身為【神庭法神】，自然不是浪得虛名，對於法術各個等階之間的提升資源消耗，很是清楚。

畢竟這裡面很多法術的提升，都是經由他的手創作而出。

也因此，在「老師」察覺到安凱扔出的這道【火球術】威力之後，陷入沉默與吃驚。

一時之間，竟然找不到用來形容安凱的評價。

傻嗎？

將一個【火球術】提升到這種程度？

可是【火球術】的威力，就在「老師」眼前，哪怕是他，都需要小心應對。

他實在說不出「安凱傻」這個評價。

可是不傻的話，同樣提升【火球術】的資源，用在其他法術身上，至少可以提升數個法術威力達到【至高神】法術威力行列。

所以，安凱這種提升【火球術】的行為，在「老師」眼中相當愚蠢。

也就是現在的「老師」不知道安凱不只是提升了【火球術】，他還一併提升了其他三個法術，不知「老師」還會不會說出「安凱傻」這個評價。

【火球術】眨眼間來到身前。

一絲猶豫都沒有，便轟然引爆。

爆炸周邊，剛剛被「老師」破壞，有所恢復的神界再一次破碎。

這次破碎的邊緣，還有熊熊燃燒的火焰，像是不會熄滅一樣，阻止著神界自我修復。