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要學的就是各種專業知識了。不過現在朝廷已經建立的大學數量還是偏少，接下來應該投入重金，在全國興建多所大學。”
陳獻章道：“如此，倒是能適應當下的教育改革後的形勢，可有一個問題，就是這樣一來，讀書人的學子們在二十歲以前，都得專業讀書，無法為家裡分擔勞動，這樣的話，全國大部分家庭都無法負擔得起——嗯，但是肯定比以前好多了。”
現在盛世，老百姓手中也有錢，勒緊褲腰帶，還是能供養一個兩個學子。
可問題是大部分家庭都生了好幾個。
朱見濟笑道：“這就是我接下來要說的事情了。我們可以這樣考慮，不是所有人都適合讀書，人和人終究是不一樣的，其實很大一部分人，讀完蒙學之後就會因為各種情況放棄讀書，也無妨，只要他們識字，就能有所作用，還有一部分人，則是能完成初中級學業，這當然更好一些，比起僅僅識字，他們懂得的基礎文化更多，對國家的發展也能起到作用。然後就是這其中的佼佼者，能夠完成初級學業進入大學，學習專業知識，這些讀書人就是國家未來的發展中的主要力量。”
“所以接下來教育司的重點工作，是在全國的官學健全這個三級教育體制，把官學進一步擴容，為此，朕會著令戶部在今年為教育司撥款一億兩，同時，今後的每一年，朝廷都會根據情況，為教育司撥款，根據具體情況來酌定撥款數額，但至少都應該是三五千萬兩，以此來推動我大明的全民教育的普及。”
這是硬生生的投入，而在短期內看不到產出。
甚至說，不會有產出。
因為教育本來就不是一個行業，而是國家發展的根據，不能把它當做生意來看待，它的產出，也是肉眼看不見的。
不僅是陳獻章震驚了，一旁的李雅風和成銘都震驚得說不出話來。
這是何等的大手筆！
關鍵是這樣做值得嗎？
第一年一億兩，以後每年三五千萬兩，長此以往，這該是何等的一筆鉅款——歷朝歷代，哪個朝代能做出這等壯舉來。
沒有。
因為就算是最富裕的大宋，都沒有當下大明這般富有。
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