第95章 探討教育

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？”張弛他說著說著咬了口梨接著講道：“當時有多人是因為這個科舉中狀元而出名又有多少人是為了能考上狀元努力呢？你們說當時的科舉制度沒用那肯定是不對的。”

“那為什麼古代的科舉制度會發展到後面的百無一用是書生和書生誤國呢，這還不是因為這些東西發展到最後都變質了嗎？”

“當然我說的這些不是想打擊你們的學習積極性，我也不會否認這套制度它對我國哪怕沿用到現在所體現出來的成果和貢獻。”張弛看著其他人在聽到自己說的話後都沉默了下來：“但我們也不能無視掉這套制度最後它變成了現在這個，千萬個學生為了考上那唯一的文科狀元反而導致了那些沒考上的變成了當今社會的孔己乙。”

“一方面他們不是沒有知識和才華，另一方面他們在學府裡學的其實很多都無法適用於社會。”張弛講到這裡語氣突然間開始變得自豪了起來：“雖然確實在教室裡學習可以獲取知識但是知識它也不僅僅只有教室裡才有，以前我老爸就跟我說過在學校裡雖然能學到很多東西但一些比如像社會閱歷和社會經驗等很多東西都是學校裡面是教不了的。”

“但是呢這些話其他人他們又沒聽過這些，他們從小隻聽到了其他人對這一方面曾經理解出來的言語所以變得十分的高傲而無知。”

“如果要形容詞形容這群人的話，那他們就是新時代的馬謖。”

“不過雖然有一句老話說的是‘歷史是一個輪迴’，但說了這麼多我其實還是希望我國的教育能夠好好整改一下。”

“畢竟現在這個看上去非常卷的教育制度已經出不了什麼科學家等院士了，說實話我害怕它要是再不改過個三五十年等這個後果完全展現出來就不可控制了。”

“指揮呀，可我們現在在這說這麼多又有什麼用呢？”魏廣輝他無奈的看向天空：“難道這個世界會那麼輕易的因我們而改變嗎？”

“哎呀，那麼傷感幹嘛呀？”張弛看著魏廣輝他們的表情有些失落：“現在這套制度的副效果還沒真正想象出來呢，我們現在沒必要這麼傷感都還有機會的。”

“哎，指揮。”孫蘭英看著張弛然後像是突然想起了什麼一樣向他問道：“你成績那麼好，有沒有什麼好的學習方法推薦一下呀？”

“這…你倒是把我給難住了。”張弛聽到孫蘭英說的話後不由有些被為難住了：“其實我平時都沒什麼學習方法的，該吃吃、該喝喝、該玩玩。”

“如果要實在說一下的話，那我就只能說…”張弛思考想了一下後講道：“我是按照以前我有這個問題的時候聽了一些我老爸跟我講的，他就跟我說讓我平時除了看學校要看的書之外也可以去看一些我喜歡的課外讀物擴充擴充眼界。”ъiqugetv.net

“除外還有就是一個讓我找個喜歡的事做最好是能學一門手藝有個技術啥的，他說這樣等我以後到了社會上至少吃穿這些的也就不愁了嘛。”

“然後我覺得我老爸說的挺對的於是我就照著他說的去做了。”張弛說到這手放到自己的耳旁輕輕揉了幾下感覺還有些不好意思：“就是吧他讓我學個技術這事我沒聽去幹了個別的，但其他的我覺得他說的都很對。”

“指揮你居然是靠的這種方式。”孫蘭英望著頂透過手指與樹葉看到天空正在照曬著她的太陽：“我光是聽真的很難想到這種方式能在考試上拿到高分的啊。”

“是啊，說實話我也沒想到我的成績能有這麼好。”張弛聽到孫蘭英說的後笑著停下正在做作業的筆朝她看了過去：“我其實這個也是去了一下我老爸，他說在考試這方面除了中高考其他的可以都不用怎麼管。”

“指揮那個，伯…叔叔這話是什麼意思。”陸德琴坐在一旁聽到張弛說的抑制不住自己心中的好奇心